为了进一步提升未成年人法治教育针对性和实效性，让法治副校长有“名”更有“实”，在组织法治副校长集中送法进学校、开展法治副校长技能实训之后，6月27日，宿迁市检察院组织开展一期法治课授课技巧专题培训，实现法治副校长从“懂法律”向“会讲课”、从眼中有“法律”向心中有“学生”的角色进阶。两级院法治副校长、市检察院青年学习社成员、未检“匠星”创造营队员等100余名干警参加培训。

　　此次培训邀请到市教育局教研室副主任孙建国为大家带来《如何讲好一堂法治课》专题讲座。

　　孙建国主任从教学目标和教学设计两个方面，通过案例演示、理论阐释、互动提问等形式，循循善诱地为大家讲授如何上好一堂法治教育课，传授了课程设计的方法和技巧，转变了大家的理念和思路，对法治副校长开展未成年人法治教育工作有极强的启发性和指导性。

　　互动提问

　　倪金凤：在我们中国的课堂上引用外国的案例或者情境教学实用吗？

　　孙建国：我们选择授课话题、引用案例或者设置情境时，不需要刻意避讳，只要符合中国文化传统、考虑学生心理特征、满足学生需求即可。

　　刘冰心：如何更好选取法治教育课的教学案例？

　　孙建国：选取案例时要作出判断，适合未成年人的保留，不适合的要予以删除，不需要在法治教育中一味呈现案件的完整性。案例的选取还要符合教学目标，要让学生有体验、受启发。

　　王成霞：实际讲课中，怎么创设好情境，并把情境和我们想讲的课融合，快速吸引学生？

　　孙建国：我们在创设情境时要注重学生的体验与反思，遵循教育内容问题化、问题情境化、情境生活化这个思路。对于法治课来说，学生比较感兴趣的还是案例教学。在案例选择上，首先要符合教学目标，其次要贴近学生的生活及认知，最后案例要能转换成问题，引起学生的思考与讨论。

　　内化于心，外化于形。专题培训之后，我们从性侵害、家庭教育、网络保护等主题继续开展法治课程设计实训。

　　学然后知不足，教然后知困。宿迁检察机关立足未成年人法治教育实践，坚持问题导向，不断提升法治副校长的技能，打造一支更加专业的法治副校长队伍，研发一批更加丰富的法治教育精品课程，深入推进法治副校长工作，在孩子们的心中播下法律的种子，为从源头上预防和治理未成年人犯罪贡献检察力量！